TOEIC Part 7 対策!(共通テスト対策にも!)無料の長文対策問題18(解説付き)

TOEIC & 共通テスト対策

TOEICの長文対策をしたい!特にPart 7!
と思った時に、表があったりして、対策するにもテキストが…
なんて時代が終わるかも!?
気になったニュースのトピックを活用して、
TOEIC Part 7風の長文問題を作ってみました。
雰囲気、高校生の共通テストの対策にもなりそうです。

らびっと

らびっとです。
英語好き。ピアノと紅茶は趣味です。

英語学習に多くの時間を割いてきて、第二言語習得理論を大学で学んだ経験を活かしながら、英語学習のためのコンテンツや、勉強法を発信しています!

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TOEIC Part 7 – 1 (passage)

Passage:

Neurodiversity is a concept that recognizes and embraces the natural variations in human neurological conditions. It emphasizes the idea that neurodivergent individuals, who have diverse neurological profiles, should be accepted and respected just like any other members of society. Neurodiversity challenges the traditional notion of “normal” and highlights the value of different cognitive perspectives. Conditions such as autism, ADHD, dyslexia, and others are considered part of the neurodiversity spectrum. Understanding neurodivergent individuals involves recognizing their unique strengths and challenges, as well as providing appropriate support and accommodations. Instead of viewing neurodivergence as a deficit, this perspective seeks to celebrate the rich tapestry of human cognition. By fostering acceptance and creating inclusive environments, society can harness the potential of every individual, contributing to a more diverse and equitable world.

TOEIC Part 7 – 1 (questions)

  1. What is the focus of the concept of neurodiversity?
    a) Promoting uniformity in neurological conditions
    b) Recognizing natural variations in neurological conditions
    c) Identifying a single “normal” neurological profile
    d) Excluding neurodivergent individuals from society
  2. What does the term “neurodivergent” refer to?
    a) Individuals with the same neurological profile
    b) Individuals with diverse neurological profiles
    c) Individuals with medical conditions
    d) Individuals with physical disabilities
  3. How does the concept of neurodiversity view different cognitive perspectives?
    a) As irrelevant to societal norms
    b) As detrimental to social cohesion
    c) As contributing to human value
    d) As requiring medical treatment

TOEIC Part 7 – 1 (answers)

  1. b) Recognizing natural variations in neurological conditions

Explanation: The passage explains that neurodiversity recognizes and embraces the natural variations in human neurological conditions.

  1. b) Individuals with diverse neurological profiles

Explanation: The passage mentions that neurodivergent individuals have diverse neurological profiles.

  1. c) As contributing to human value

Explanation: The passage states that neurodiversity highlights the value of different cognitive perspectives.

TOEIC Part 7 – 1 (translation)

ニューロダイバーシティとは、人間の神経学的な状態の自然なバリエーションを認識し受け入れる概念です。これは、多様な神経プロファイルを持つニューロダイバージェント個人が、他の社会のメンバーと同様に受け入れられ、尊重されるべきであるという考えを強調しています。ニューロダイバーシティは「正常」の伝統的な概念に挑戦し、異なる認知的視点の価値を強調します。自閉症、ADHD、失読症などの状態は、ニューロダイバーシティのスペクトラムの一部と見なされています。ニューロダイバージェント個人を理解することは、彼らのユニークな強みや課題を認識し、適切なサポートと配慮を提供することを含みます。ニューロダイバージェンスを欠点としてではなく、人間の認知の豊かな多様性を祝う視点を持ちます。受け入れを育むことと包括的な環境を創り出すことによって、社会は各個人の潜在能力を引き出し、より多様で公正な世界に貢献することができます。

TOEIC Part 7 – 2 (passage)

Embracing Neurodiversity: Understanding Neurodivergent Individuals

Neurodiversity is a concept that recognizes and celebrates the natural variation in human neurological conditions. It emphasizes the idea that neurological differences, such as autism, ADHD, and dyslexia, are part of the normal spectrum of human diversity, rather than mere disorders to be fixed. This perspective challenges traditional notions of “normal” and encourages society to accept and accommodate neurodivergent individuals.

Understanding neurodivergent individuals requires a shift in mindset. Instead of focusing solely on deficits or challenges, the emphasis should be on recognizing their unique strengths and abilities. For instance, many neurodivergent individuals exhibit exceptional skills in fields such as mathematics, art, music, and problem-solving. By creating inclusive environments that value diverse talents, society can unlock the potential of all individuals.

Moreover, education and workplaces play a crucial role in supporting neurodiversity. Tailoring learning strategies and accommodations to suit the needs of neurodivergent learners can foster their academic success. In the workplace, embracing flexible work arrangements and providing necessary support can enable neurodivergent individuals to excel in their careers. Ultimately, embracing neurodiversity enriches our understanding of human potential and promotes a more inclusive and compassionate society.

TOEIC Part 7 – 2 (questions)

  1. What is the concept of neurodiversity?
    A) A medical disorder.
    B) A variation in human neurological conditions.
    C) A treatment for autism.
    D) A fixed mindset.
  2. How does neurodiversity view neurological differences?
    A) As normal variations in human diversity.
    B) As severe disorders.
    C) As challenges to be eliminated.
    D) As insignificant traits.
  3. What is the focus when understanding neurodivergent individuals?
    A) Identifying their deficits.
    B) Recognizing their unique abilities.
    C) Eliminating their differences.
    D) Ignoring their challenges.
  4. What is one benefit of creating inclusive environments for neurodivergent individuals?
    A) Limiting their potential.
    B) Encouraging conformity.
    C) Recognizing their weaknesses.
    D) Unlocking their potential.
  5. How can education and workplaces support neurodiversity?
    A) By emphasizing deficits.
    B) By accommodating unique needs.
    C) By excluding neurodivergent individuals.
    D) By promoting rigid work arrangements.

TOEIC Part 7 – 2 (answers)

  1. Neurodiversityの概念は何ですか?
    B) 人間の神経的な状態の変異です。
  2. Neurodiversityは神経的な違いをどのように捉えていますか?
    A) 人間の多様性の正常な変異としてです。
  3. Neurodivergentな個人を理解する際、焦点はどこにありますか?
    B) 彼らの独自の能力を認識することにあります。
  4. Neurodivergentな個人のために包括的な環境を作成する1つの利点は何ですか?
    D) 彼らのポテンシャルを引き出すことです。
  5. 教育と職場はどのようにNeurodiversityをサポートできますか?
    B) 独自のニーズに合わせて適応することによってです。

TOEIC Part 7 – 2 (translation)

Neurodiversityを受け入れる:Neurodivergentな個人の理解

Neurodiversityは、人間の神経的な状態の自然な変異を認識し、称賛する概念です。これは、自閉症、ADHD、失読症などの神経学的な違いが、単なる修復すべき障害ではなく、人間の多様性の正常なスペクトルの一部であるという考えを強調します。この視点は「正常」の伝統的な概念に挑戦し、社会に対してNeurodivergentな個人を受け入れ、適応するよう奨励します。

Neurodivergentな個人を理解するには、心の在り方を変える必要があります。欠点や課題だけに焦点を当てる代わりに、独自の強みや能力を認識することに重点を置くべきです。例えば、多くのNeurodivergentな個人は、数学、芸術、音楽、問題解決などの分野で優れたスキルを示しています。多様な才能を評価する包括的な環境を創造することによって、社会はすべての個人のポテンシャルを引き出すことができます。

さらに、教育と職場はNeurodiversityをサポートするために重要な役割を果たしています。Neurodivergentな学習者のニーズに合わせて学習戦略や配慮を調整することは、彼らの学業成功を促進することができます。職場では、柔軟な労働環境を受け入れ、必要なサポートを提供することで、Neurodivergentな個人がキャリアで優れた成果を収めることができます。最終的に、Neurodiversityを受け入れることは、人間のポテンシャルを豊かにし、包括的で思いやりのある社会を促進します。

TOEIC Part 7 – 3 (passage)

Understanding Neurodiversity and Embracing Neurodivergent Individuals

Neurodiversity is a concept that emphasizes the natural variation in human brains and the acceptance of neurological differences as part of human diversity. It recognizes that neurodivergent individuals, those with atypical neurological development or conditions such as autism, ADHD, dyslexia, and more, have unique perspectives and abilities that contribute to the richness of society. Rather than viewing these differences as deficits, the neurodiversity perspective sees them as variations that should be understood, respected, and accommodated. This approach challenges the traditional medical model that often pathologizes neurodivergent individuals and aims to normalize them through interventions. Instead, it promotes inclusivity and celebrates the strengths and talents that come with diverse neurocognitive profiles.

To truly embrace neurodiversity, society must move beyond mere acceptance and actively work to create environments that are supportive and accessible for neurodivergent individuals. This can involve making adjustments in education, workplaces, and public spaces to accommodate diverse learning styles, sensory sensitivities, and communication preferences. For instance, providing alternative formats for learning materials, flexible work arrangements, and sensory-friendly spaces can make a significant difference in the lives of neurodivergent individuals. Additionally, fostering awareness and empathy within communities can help reduce stigma and misunderstandings surrounding neurodiversity. Recognizing that everyone has unique strengths and challenges, regardless of their neurocognitive profile, contributes to a more inclusive and compassionate society.

TOEIC Part 7 – 3 (questions)

  1. What does the concept of neurodiversity emphasize?
    a) The rejection of neurological differences
    b) The acceptance of atypical neurological development
    c) The normalization of neurodivergent individuals
    d) The exclusion of diverse perspectives
  2. How does the neurodiversity perspective view differences in neurological development?
    a) As deficits to be pathologized
    b) As variations to be understood and respected
    c) As irrelevant to human diversity
    d) As challenges to be overcome
  3. What does the neurodiversity approach promote?
    a) The exclusion of neurodivergent individuals
    b) The normalization of neurological development
    c) The celebration of strengths and talents
    d) The pathologization of differences
  4. How does embracing neurodiversity go beyond acceptance?
    a) By pathologizing neurological differences
    b) By rejecting diverse perspectives
    c) By creating supportive and accessible environments
    d) By ignoring the strengths and talents of neurodivergent individuals
  5. What can fostering awareness and empathy within communities achieve?
    a) Increase stigma and misunderstandings
    b) Exclude neurodivergent individuals from society
    c) Reduce stigma and misunderstandings surrounding neurodiversity
    d) Promote the normalization of neurodivergent individuals

TOEIC Part 7 – 3 (answers)

質問1:神経多様性の概念は何を強調していますか?
a) 神経の違いを拒否すること
b) 異常な神経の発達を受け入れること
c) 神経多様な個人を正常化すること
d) 多様な視点を排除すること

回答:b) 異常な神経の発達を受け入れること

説明:神経多様性の概念は、人間の脳の自然なバリエーションを強調し、神経的な違いを人間の多様性の一部として受け入れることを目指しています。

質問2:神経多様性の視点は、神経の発達の違いをどのように見ていますか?
a) 欠点として病理化すべきものとして
b) 理解され尊重されるべきバリエーションとして
c) 人間の多様性に関係ないものとして
d) 克服すべき課題として

回答:b) 理解され尊重されるべきバリエーションとして

説明:神経多様性の視点は、神経の発達における違いを欠点ではなく、理解し尊重し、適応させるべきバリエーションとして見ています。

質問3:神経多様性のアプローチは何を促進しますか?
a) 神経多様な個人の排除
b) 神経の発達の正常化
c) 強みと才能の祝福
d) 違いの病理化

回答:c) 強みと才能の祝福

説明:神経多様性のアプローチは、神経多様な個人の強みや才能を祝福し、受け入れることを促進します。

質問4:神経多様性を受け入れることは、単なる受け入れを超える意味でどのようなことを意味しますか?
a) 神経の違いを病理化することで
b) 多様な視点を拒否することで
c) サポートとアクセス可能な環境を作り出すことで
d) 神経多様な個人の強みと才能を無視することで

回答:c) サポートとアクセス可能な環境を作り出すことで

説明:神経多様性を受け入れることは、単なる受け入れ以上に、神経多様な個人に対してサポート可能でアクセス可能な環境を作り出すことを意味します。

質問5:コミュニティ内での認識と共感の促進は何を達成できますか?
a) 偏見と誤解を増加させること
b) 神経多様な個人を社会から排除すること
c) 神経多様性に関する偏見と誤解を減少させること
d) 神経多様な個人の正常化を促進すること

回答:c) 神経多様性に関する偏見と誤解を減少させること

説明:コミュニティ内での認識と共感を促進することは、神経多様性に関する偏見や誤解を減少させるのに役立ちます。

TOEIC Part 7 – 3 (translation)

神経多様性の理解と神経多様な個人の受け入れ

神経多様性とは、人間の脳の自然なバリエーションを強調し、神経的な違いを人間の多様性の一部として受け入れる概念です。神経多様性は、非典型的な神経の発達や自閉症、ADHD、失読症などの状態を持つ神経多様な個人が、社会の豊かさに貢献する独自の視点と能力を持っていることを認識します。この概念は、これらの違いを欠点と見なすのではなく、バリエーションとして理解し、尊重し、受け入れるべきものとして捉えます。このアプローチは、神経多様な個人をしばしば病的と見なし、介入によって正常化しようとする従来の医学モデルに対して挑戦を投げかけます。その代わり、これは包括性を促進し、多様な神経認知プロファイルがもたらす強みや才能を称賛するものです。

神経多様性を真に受け入れるためには、社会は単なる受け入れ以上に、神経多様な個人に対して支援的でアクセス可能な環境を創造するために積極的に取り組む必要があります。これには、多様な学習スタイル、感覚過敏性、コミュニケーションの好みに対応するために、教育、職場、公共スペースでの調整が含まれます。例えば、学習教材の代替形式の提供、柔軟な勤務環境の提供、感覚に配慮したスペースの設置などは、神経多様な個人の生活において大きな違いを生むでしょう。また、コミュニティ内での認識と共感を育てることで、神経多様性に関する偏見や誤解を減少させることができます。神経認知プロファイルに関係なく、誰もが独自の強みと課題を持っていることを認識することは、包括的で思いやりのある社会への貢献となります。

TOEIC Part 7 – 4 (passage)

Passage: Embracing Neurodiversity: Recognizing the Value of Differences

Paragraph 1: Shifting Perspectives on Neurodiversity

In recent years, there has been a growing shift in the way society perceives and understands neurodiversity. Neurodiversity refers to the natural variation in the human brain and the range of neurological differences that individuals may possess. Rather than viewing these differences as disorders or deficits, the neurodiversity movement advocates for recognizing them as valuable aspects of human diversity. This shift in perspective challenges the traditional notion of “normal” and highlights the importance of creating inclusive environments that accommodate the needs of all individuals, regardless of their neurocognitive profile.

One key aspect of the neurodiversity movement is its emphasis on acceptance and understanding. Neurodivergent individuals, such as those with autism, ADHD, dyslexia, and other conditions, have long faced stigmatization and societal misunderstandings. The movement seeks to promote awareness about these conditions, foster empathy, and encourage supportive measures that allow neurodivergent individuals to thrive. By recognizing the unique strengths and abilities that neurodiverse individuals bring to the table, society can harness their contributions and pave the way for a more inclusive and equitable future.


Paragraph 2: Bridging the Gap and Cultivating Potential

Embracing neurodiversity goes beyond tolerance; it involves active efforts to bridge the gap between neurotypical and neurodivergent individuals. This can be achieved through education, workplace accommodations, and creating spaces that value diverse ways of thinking and processing information. Studies have shown that neurodiverse individuals can excel in fields that require specialized skills, creativity, and attention to detail. By harnessing these strengths, companies and organizations can benefit from a more diverse and innovative workforce.

Furthermore, the concept of neurodiversity extends beyond individual differences to broader societal benefits. When diverse minds collaborate, they bring unique perspectives that can lead to breakthroughs in problem-solving and creativity. Embracing neurodiversity aligns with the principles of equity and social inclusion, fostering a culture where individuals are valued for their contributions rather than judged based on their differences.


Excel Chart: Neurodiversity Strengths and Contributions

StrengthsContributions
Attention to detailExcellence in specialized fields
CreativityInnovative problem-solving and ideas
Unique perspectivesEnhanced collaboration and creativity
Specialized skillsValuable contributions to diverse industries

TOEIC Part 7 – 4 (questions)

  1. What does the term “neurodiversity” refer to?
    a) A neurological disorder
    b) A range of neurological differences
    c) A form of mental illness
    d) A type of learning disability
  2. What is a key aspect of the neurodiversity movement?
    a) Fostering societal misunderstandings
    b) Promoting awareness of conditions
    c) Stigmatizing neurodivergent individuals
    d) Discouraging supportive measures
  3. What is the goal of the neurodiversity movement?
    a) Emphasizing normalcy and uniformity
    b) Recognizing neurological disorders
    c) Valuing neurodivergent individuals’ strengths
    d) Ignoring the contributions of diverse minds
  4. How can companies benefit from embracing neurodiversity?
    a) By encouraging uniform ways of thinking
    b) By focusing solely on neurotypical individuals
    c) By creating a more diverse and innovative workforce
    d) By avoiding unique perspectives
  5. What societal benefits can come from embracing neurodiversity?
    a) Decreased collaboration and creativity
    b) Enhanced problem-solving and creativity
    c) Reinforcement of societal norms
    d) Elimination of individual differences
  6. Based on the chart, what contribution can neurodiverse individuals make to diverse industries?
    a) Providing specialized skills
    b) Demonstrating attention to detail
    c) Promoting uniform ways of thinking
    d) Encouraging traditional problem-solving

TOEIC Part 7 – 4 (answers)

答えと説明:

  1. What does the term “neurodiversity” refer to?
    答え: b) A range of neurological differences
    説明: “Neurodiversity”という用語は、神経的違いの範囲を指します。文中でも”Neurodiversity refers to the natural variation in the human brain and the range of neurological differences that individuals may possess.”と述べられています。
  2. What is a key aspect of the neurodiversity movement?
    答え: b) Promoting awareness of conditions
    説明: 神経多様性運動の主な側面は、状態に対する認識の促進です。文中で”the movement seeks to promote awareness about these conditions”と説明されています。
  3. What is the goal of the neurodiversity movement?
    答え: c) Valuing neurodivergent individuals’ strengths
    説明: 神経多様性運動の目標は、神経多様な個人の強みを評価することです。文中で”By recognizing the unique strengths and abilities that neurodiverse individuals bring to the table”と説明されています。
  4. How can companies benefit from embracing neurodiversity?
    答え: c) By creating a more diverse and innovative workforce
    説明: 企業は神経多様性を受け入れることで、より多様で革新的なワークフォースを作成することができます。文中で”By harnessing these strengths, companies and organizations can benefit from a more diverse and innovative workforce.”と述べられています。
  5. What societal benefits can come from embracing neurodiversity?
    答え: b) Enhanced problem-solving and creativity
    説明: 社会的な利益として、神経多様性を受け入れることにより問題解決と創造性が向上する可能性があります。文中で”When diverse minds collaborate, they bring unique perspectives that can lead to breakthroughs in problem-solving and creativity.”と説明されています。
  6. チャートを基に、神経多様な個人が多様な産業に対して行う貢献は何ですか?
    答え: a) Providing specialized skills
    説明: チャートによれば、神経多様な個人は専門的なスキルを提供することにより、多様な産業への価値ある貢献ができると示されています。

TOEIC Part 7 – 4 (translation)

Passage: Embracing Neurodiversity: Recognizing the Value of Differences

Paragraph 1: Shifting Perspectives on Neurodiversity

近年、社会は神経多様性を認識し理解する方法において、大きな変化が生じています。神経多様性とは、人間の脳の自然な変化と個人が持つ神経的違いの範囲を指します。これらの違いを障害や欠点と捉えるのではなく、神経多様性運動はこれを人間の多様性の貴重な側面として認識することを提唱しています。この視点の変化により、「通常」の従来の概念に疑問が投げかけられ、あらゆる個人の神経認知プロファイルに関わらず、包括的な環境の創造が重要であることが強調されています。

神経多様性運動の重要な側面の1つは、受け入れと理解への強調です。自閉症、ADHD、失読症などの状態を持つ神経多様な個人は、長らく社会的な偏見や誤解に直面してきました。この運動は、これらの状態についての認識を促進し、共感を育むこと、神経多様な個人が繁栄できる支援策を奨励することを目指しています。神経多様な個人が持つ独自の強みや能力を認識することにより、社会はその貢献を活用し、包括的で公正な未来の道を築くことができるのです。


Paragraph 2: Bridging the Gap and Cultivating Potential

神経多様性を受け入れることは、寛容を超えたものであり、神経典型的な個人と神経多様な個人とのギャップを埋める積極的な努力を含みます。これは教育、職場での適応、異なる思考方法や情報処理を尊重する空間の創造を通じて達成できます。研究によれば、神経多様な個人は、特殊なスキル、創造性、細部への注意が必要な分野で優れた成果を上げることが示されています。これらの強みを活用することにより、企業や組織はより多様で革新的なワークフォースの恩恵を受けることができます。

さらに、神経多様性の概念は、個人の違いを超えて、広い社会的利益にも及びます。多様な考えが協力する際、独自の視点をもたらし、問題解決や創造性のブレイクスルーにつながる可能性があります。神経多様性を受け入れることは、公平性と社会的包摂の原則と一致し、個人がその違いに基づいてではなく、貢献に対して評価される文化を育むことになります。

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